立身以立學(xué)爲先，立學(xué)以讀書爲本。看書和學(xué)習是思想的養分，是能(néng)力提升的助手。職場人隻有不斷學(xué)習、不斷成(chéng)長(cháng)，才能(néng)收獲成(chéng)功。在讀書學(xué)習這(zhè)件事(shì)上，也許綠清人劉麗平不是“超人”，但她一定是忠實的學(xué)習耕耘者。
劉麗平曾先後(hòu)兩(liǎng)次準備全國(guó)高等教育自學(xué)考試。高中畢業後(hòu)，劉麗平直接進(jìn)入職場，但她并沒(méi)有放棄大學(xué)夢，報名了自學(xué)考試。遺憾的是，初出茅廬的劉麗平未能(néng)平衡好(hǎo)工作與學(xué)習的關系，導緻首戰失利。
但“提升學(xué)曆”這(zhè)顆種(zhǒng)子仍在她心裡(lǐ)深深紮了根。“現在社會(huì)發(fā)展太快了，好(hǎo)多東西一下就(jiù)變了，如果不主動學(xué)習新知識根本沒(méi)辦法掌控人生。”在職場上摸爬滾打了幾年的劉麗平更加體會(huì)到了學(xué)曆的重要性，“在日新月異的社會(huì)中，學(xué)曆提升對(duì)自己、對(duì)公司都(dōu)有好(hǎo)處。”
再次參加自考的契機是入職綠清。2014年，劉麗平進(jìn)入公司繼續從事(shì)人力資源工作，她驚喜地發(fā)現，這(zhè)是一個鼓勵員工學(xué)習提升的平台。這(zhè)一點與劉麗平渴求提升學(xué)曆不謀而合，“所以我通過(guò)自考拿到大專和本科文憑，都(dōu)是來綠清工作之後(hòu)才完成(chéng)的。”
“并且，職場上，影響個人發(fā)展的除了學(xué)曆，還(hái)有技能(néng)證書。”僅學(xué)曆上的提升并沒(méi)有給劉麗平帶來奮戰職場十足的信心，她報考了多項技能(néng)考試。至今，劉麗平拿到了高級人力資源管理師、二級勞動關系協調師、初級人力資源經(jīng)濟師等多項證書。
漫漫備考路上，人到中年的劉麗平不僅要面(miàn)臨工作與學(xué)習的沖突，還(hái)需要翻越“家庭生活”這(zhè)座大山。但經(jīng)曆過(guò)一次失敗的劉麗平，漸漸學(xué)會(huì)了如何在工作、學(xué)習、生活三者中“周旋”。
“首先要做好(hǎo)本職工作，因爲我的工作是有時(shí)限的，工作不太緊張時(shí)，午休還(hái)能(néng)抓緊時(shí)間學(xué)習一會(huì)，但工作緊張時(shí)，隻能(néng)晚上回家之後(hòu)看一兩(liǎng)個小時(shí)的書。”劉麗平深有感觸地分享道(dào)，職場人學(xué)習遇到的主要問題是時(shí)間少，但隻要緊抓午休、晚上回家後(hòu)的時(shí)間，也能(néng)達到較好(hǎo)的學(xué)習效果。
對(duì)于中年女性來說(shuō)，晚上回家後(hòu)的時(shí)間似乎默認是屬于家庭、屬于孩子的，劉麗平也不得不在學(xué)習與家庭生活之中尋求平衡。好(hǎo)在她的家人雖不能(néng)在學(xué)習上給予直接幫助，但總是主動承擔更多的家庭任務，默默地支持著(zhe)她。
孩子會(huì)模仿父母學(xué)習，是劉麗平無意間發(fā)現的小現象。“孩子看見我在看書，他會(huì)說(shuō)‘啊！媽媽還(hái)在做作業呢’，然後(hòu)他自己就(jiù)會(huì)去找書看。直到現在，他還(hái)保持著(zhe)看書、寫讀後(hòu)感的習慣。”抱著(zhe)爲孩子樹立榜樣(yàng)的想法，劉麗平愈發(fā)享受在家裡(lǐ)學(xué)習的樂趣。
“現在，公交車又成(chéng)了我學(xué)習的新場所，搭車上下班的這(zhè)段時(shí)間我會(huì)做幾道(dào)練習題。”樹立目标、完成(chéng)目标，劉麗平不停地在實現一個個目标的山路上跋涉，將(jiāng)中級人力資源經(jīng)濟師證書納入囊中成(chéng)爲劉麗平的新目标。
考期未到、結果未知，但可以肯定的是，那些學(xué)過(guò)的知識一定會(huì)牢牢印刻在她的腦海。正如劉麗平所說(shuō)，“考不考得過(guò)暫且不說(shuō)，至少我已經(jīng)學(xué)到了許多新知識。”
苟日新，日日新，又日新。劉麗平隻是衆多綠清人中的一個縮影，身處快速發(fā)展的社會(huì)和日益壯大的公司，綠清人在每天的工作中及時(shí)反省、不斷革新，使自己的思想與能(néng)力适應公司發(fā)展。綠清人用實際行動滋養著(zhe)學(xué)習之花，助它永開(kāi)不敗！
.png)
